Есть еще обстоятельства

Есть еще обстоятельства, на которые родителям нужно обратить особое внимание в начале школьного детства.

В связи с появившимся обязательством перед обществом (семьей, октябрятской звездочкой, классом) — хорошо учиться, школьник должен ощутить вполне Определенное изменение в отношении взрослых к себе — они внимательно его выслушивают, советуются с ним, его права уважают, отец и мать серьезно интересуются его школьными проблемами и успеваемостью. Такие условия помогут ребенку прочувствовать важность нового этапа его жизни, укрепят интерес к школе, желание учиться, будут способствовать воспитанию старательности, исполнительности, организованности. Если же ребенок не почувствует такой перемены отношения, это во многом замедлит его привыкание к новому общественному положению, психологически он будет оставаться дошкольником, несмотря на то, что регулярно ходит в школу.

В чем же заключается новое в отношениях к ребенку?

Прежде всего, в самом благоприятном месте квартиры ученик должен иметь свой рабочий уголок — парту или стол для выполнения домашних заданий, полочку для учебников и книжек, место для портфеля, школьной и спортивной формы. Свет (дневной и электрический) на стол или парту должен падать слева. Когда ребенок занимается, должна быть тишина. Об этом постоянно должны помнить отец, мать, бабушка, дедушка, к этому необходимо приучать младших братьев и сестренок. В таких условиях первоклассник почувствует уважение членов семьи к своему новому положению.

Первоклассники очень неуверенно выполняют домашние задания, часто обращаются за помощью, спрашивают, правильно ли выполнены отдельные части задания, затем все задание и т. п. Обычно родители интересуются, хорошо это или плохо, их настораживает такая неуверенность ребенка, беспокоит отсутствие в нем самостоятельности.

Психологи хорошо изучили особенности поведения детей в начальный период школьного обучения. Они считают такое состояние естественным. Неуверенность ребенка не является сигналом его неподготовленности к школе, беспомощности, несамостоятельности или чрезмерной трудности учебной программы. В этой неуверенности, в том, что он боится самостоятельно выполнить задание, отражается осознание важности учения, проявляются зачатки ответственного отношения к обязанностям ученика. На наш взгляд, правильно поступают родители, которые, откликаясь на просьбы ребенка, находятся рядом с ним или где-то неподалеку от него во время выполнения им домашних заданий, подбадривают его, помогают разобраться, оценить выполненное.