Забота о первоклассниках

Минуют первые сентябрьские тревоги. Пройдет совсем немного времени и родители заметят, что дети как будто повзрослели, привыкли к школьной форме, к постоянным утренним напряжениям, все подчинено одной цели: не опоздать в школу. И если в первые школьные дни каждый первоклассник выглядел переутомленным, зевал среди дня, после уроков бывал или слишком вялым, или слишком импульсивным, а после восьми часов вечера просился спать, добровольно оставаясь без вечерней сказки, то теперь после школы девочки с радостью вспоминают о своих игрушках, а мальчики просятся на улицу к товарищам — побегать, поиграть.

Новая жизнь становится привычной. Так и должно быть. Школьные занятия и построены так, чтобы дети постепенно и без чрезмерных усилий включились в жизнь школы, освоились с новыми требованиями и обязанностями. Тем более, что дошкольное детство — и в условиях семьи, и особенно в условиях детского сада — обеспечило детям определенный уровень готовности к школьным требованиям и обязанностям, к школьному обучению.

И все же первый класс — чрезвычайно важная, а часто решающая ступенька, определяющая продвижение (нормальное или о затруднениями) на длительном, если не на всем, этапе школьного детства. Поэтому первоклассники требуют особенной заботы, помощи и поддержки.

Анализ успеваемости первоклассников на протяжении учебного года показывает, что:

1)    в первых классах довольно много отличников, а в некоторых классах около трети учащихся оканчивают учебный годе похвальными листами;

2)    вместе с тем в каждом первом классе есть два-три, а иногда и пять неуспевающих;

3)    уже к концу первого класса каждый второй неуспевающий ученик становится (в меру своих возрастных возможностей) и недисциплинированным;

4)    учащиеся, которые хорошо успевают, были хорошо подготовлены к школе; дома, как правило, взрослые заботливы и внимательны к ним;

5)    учащиеся, которые не успевают или успевают слабо, были плохо подготовлены к школе, большинство живет в неблагополучной семейной обстановке;

6)    учащиеся, которые хорошо закончили первый класс, как правило, нормально учатся и дальше;

7)    учащиеся начальных классов особенно нуждаются в покровительстве старших, в школе — учительницы, авторитет которой для них несомненен, а дома — родителей.