Формирование психологической готовности к школе

С достаточной четкостью можно выделить периоды особой родительской ответственности за воспитание ребенка. Как бы ни было тревожно и серьезно по своему значению время, связанное с ожиданием ребенка в молодой семье, но только с его появлением отец и мать начинают осознавать ответственность перед ним и перед обществом за его будущее. Миллионы лет человечество в лице каждой отдельной семьи не перестает удивляться появлению на свет собственного маленького дива, которое как ничто иное в жизни способно утвердить и счастливо успокоить родителей в их непреходящей ценности на земле.

Но на смену этому гордому подъему ответственности перед жизнью вскоре приходит этап спокойного и кропотливого ухода, так богатый моментами семейной радости — первая улыбка, узнавание близких, появление двух крошечных зубиков и т. д.

Ребенок подрос, окреп, приходит пора несколько изменить привычные для него условия воспитания. И хотя детские сады на протяжении многих десятилетий подтвердили свою готовность и возможность быть верным помощником семьи в педагогическом, социальном и экономическом отношении,— все же этап определения ребенка в дошкольное учреждение вызывает у родителей определенное беспокойство.