Сальвадор Дали картины
Здоровье детей, воспитание ребенка, детская психология
Социальные взаимоотношения Формирование способностей Труд и умственное воспитание Ценность трудовой деятельности Эстетическое восприятие Самообслуживание Условия детского труда Дополнительные стимулы Смысл труда детей Организация обучения детей в семье Совместная игра Поощрения Отрицательные результаты Самостоятельность Специфика предметов Объединяющий принцип Чтобы ребенок думал Обучение в семье Возрастные этапы Решение задач Показатели развития Увлечения Формирование психологической готовности к школе Новый режим Систематическая учебная деятельность Интерес к обучению Уровни готовности к школе Поверхностное представление Первые дни обучения Умственная готовность детей к школе Уверенность Причины той или иной успеваемости Не уделяется достаточного внимания Уровень успеваемости не случайный Недостатки подготовки Дети с низким уровнем организованности Подсказки Уверенность в его успехах
Главная arrow Социальные взаимоотношения arrow Организация обучения детей в семье

Организация обучения детей в семье

Опыт показывает, что все занятия детей пяти-шести лет по форме организации можно разделить на три основных вида: 1) деятельность, которую организовывают сами себе дети, исходя из собственных интересов и возможностей; 2) деятельность взрослых, к которой более-менее систематически подключаются дети (бытовой труд, труд в природе); 3) занятия, организуемые взрослыми специально для обучения, развлечения или отдыха детей. Польза всех этих видов занятий в воспитании несомненна. Последний вид занятий — занятия, специально организуемые отцом или матерью, бабушкой или дедушкой с целью открыть ребенку что-то новое во время наблюдений или обратить его внимание на определенную часть рассказа или сказки во время чтения, или помочь ему исследовать определенную закономерность во время дидактической игры — это настоящая семейная школа, в которой развивается и направляется познавательная деятельность ребенка. Такие занятия к тому же помогают воспитывать у ребенка любовь к умственному труду, интерес к познанию.

В детских садах занятия проводятся с детьми ежедневно, для пятилетних детей планируется по два занятия длительностью 20—25 мин, а для шестилетних —25—30. Занятия проводятся утром, а после занятий по режиму дети идут на прогулку. Когда дети этого возраста по каким-то причинам не посещают детский сад, хорошо придерживаться такого же режима проведения занятий и дома, если с ребенком может заниматься любой взрослый член семьи, или можно несколько изменить режим и планировать занятия в другое время, например после сна.

Для ребенка, посещающего детский сад, домашние занятия с родителями тоже будут полезными. Одновременно они принесут и родителям пользу, так как здесь, на занятиях, будет укрепляться авторитет отца или матери как источника знании и забот о ребенке. Удобнее всего заниматься с ребенком после ужина, и в субботу и воскресенье можно провести и по два занятия. Тему таких занятий подсказывает жизненный опыт, вместе с тем родителям полезно познакомиться и с программой воспитания п дошкольных учреждениях. Хорошие советы можно найти в журналах «Дошкольное воспитание», «Дошюльне виховання», 'Семья и школа», которые постоянно печатают материалы для родителей.