Ценность трудовой деятельности

Ценность трудовой деятельности в умственном развитии ребенка дошкольного возраста зависит от таких условий: 1) насколько эта деятельность разнообразна по своему содержанию, то есть насколько она помогает ребенку вступить в контакт с окружающим миром; 2) от возможности строить эти контакты под руководством взрослых и вместе с ними, что определяет общую атмосферу деятельности, регулирует ее познавательную направленность и эмоциональную окраску. Итак, одна из важнейших задач заключается в том, чтобы приучить ребенка заниматься делом.

Элементарные формы труда, связанные с самообслуживанием и взаимопомощью в семье, целиком оправданы в воспитании детей этого возраста. Очень важно привлекать детей к художественному труду, к труду в природе. Занятия со строительными материалами, конструирование также создают условия для развития внимательности, точности восприятия и выполнения действий, наблюдательности.

Домашний труд — прекрасное средство воспитания нравственных начал подрастающей личности. Дети начинают понимать жизненную необходимость помощи друг другу, заботы, учатся участвовать в общих делах семьи, приспосабливать свое поведение и свои желания к условиям жизни семьи, к тем или иным складывающимся ситуациям. При хорошей организации труда в семье эпизодическая помощь ребенка взрослым к пяти, шести, семи годам переходит в постоянную трудовую обязанность. Сами дети определенно называют множество таких обязанностей: «Я одеваю маленькую сестренку, гуляю с ней», «Подметаю в доме, выношу мусор», «Складываю газеты на место», «Чищу бабушке обувь», «Помогаю маме мыть посуду, вытирать, ставить на место», «Забочусь о дедушке, он болеет», «Помогаю бабушке вдеть нитку в иголку», «Помогаю маме носить тяжелые вещи», «Поливаю цветы», «Кормлю кроликов», «Вожу гулять собаку». Уже этот короткий перечень показывает, что в семье дети учатся заботиться о младших, стариках, уходу за животными и растениями. Такая несложная помощь детей в семье, без которой, казалось бы, можно обойтись, является важнейшим педагогическим условием воспитания чуткости, взаимного уважения, активной доброты, отзывчивости. Приобщения детей к домашней трудовой жизни семьи — это та школа, в которой дети получают первые и самые убедительные уроки гражданственности и гуманизма. В. А. Сухомлинский во многих работах, адресованных и родителям и педагогам, подчеркивал, что радость труда — могучая воспитательная сила. В годы детства каждый ребенок должен глубоко пережить это благородное чувство.