Знакомиться с разнообразными свойствами окружающих предметов и явлений ребенок может постоянно, во время умывания, одевания, раздевания, еды, прогулок, игр. Полезно проводить и специальные занятия, на которых создааать условия для организации чувственного опыта ребенка — воспитание его ощущений, восприятий, представлений. Хорошо, если эти занятия организуются интересно, с элементами игры, со стихами, песнями, загадками. Пример такого занятия показан на рис. 4. Не волнуйтесь, если ребенок не ответит сразу правильно. И сами не делайте это за него. Создайте в домашней обстановке несколько таких ситуаций, и маленький исследователь сам найдет решение.
Умение воспринимать предметы и явления формируется успешно лишь тогда, когда дети понимают, для чего надо рассматривать тот или иной предмет, слушать те или другие звуки. Обучая детей восприятию разнообразных предметов и явлений, надо четко объяснить детям смысл их действий («потрогай у черепашки панцырь, почувствуешь, какой он твердый», «обведи пальчиком мячик, ты увидишь, какой он круглый», «положи рядом листок липы и клена, присмотрись, чем они отличаются и чем похожи»).
Если ребенок не посещает детский сад, то занятия с ним целесообразно проводить сразу после завтрака или прогулки. Эти занятия с детьми четырехлетнего возраста могут длиться 15—20 мин, с детьми 5-летнего возраста — 20—25, с детьми 6-летнего возраста — 25—35 минут.
Поставив перед ребенком игрушечное животное, например зайчика, направляем его взгляд (если можно, то и руку) от одной существенной части к другой. Каждую часть при этом называем.
Приведем пример такого занятия с ребенком.
— Ты знаешь, как называется это животное?
— Зайчик. Это заяц.
— Правильно. Заяц. Посмотри хорошо. Погладь его ручкой. Какой он?
— Он серенький, мягенький.
— Пушистый. Посмотри, какая у него голова. Что у него на голове?
— У него головка маленькая, а на голове глаза, и рот, и уши, и носик, и зубы острые.
— Это ты правильно говоришь. Какие уши, какие глаза у зайчика?
— Уши у зайца длинные и узенькие, а зубы острые.
— Где зубы у зайца?
— Зубы маленькие у него во рту.
— Вот так и надо говорить. У зайца длинные уши, маленький нос и рот, а во рту маленькие и острые зубы.
После такого рассматривания у ребенка сохранится полный и обобщенный образ зайца. Ребенок легко узнает его и в натуре и на картинке, белого или серого, большого или маленького.
