„ В условиях общения на всех уровнях детства наши сыновья и дочери овладевают опытом человеческих отношений, нормами нашей коммунистической морали, усваивают определенное отношение к родителям, к людям, к разным жизненным явлениям и ситуациям. Поэтому важно, чтобы в общении разумно сочетались любовь к ребенку с требовательностью к нему. Избалованный ребенок не приспособлен к сложным эмоциональным перегрузкам, с которыми нередко встречаются и дошкольники, и особенно школьники; у него не воспитаны необходимые волевые качества, помогающие преодолевать конфликтные ситуации и повышающие активность личности в нужный момент.
Сотрудники Института дошкольного воспитания Академии педагогических наук СССР проанкетировали 260 родителей, имеющих детей дошкольного возраста. В анкетах были вопросы: «Как вы проводите время с детьми?» и «О чем вы с ними разговариваете?».
Получили такие ответы: совместные прогулки в выходные дни — 68 родителей; совместные занятия (физический труд, конструирование, ремонт игрушек и т. п.) — 17; беседы по вопросам техники, науки — 24; беседы по вопросам искусства, кино— 12; беседы о правилах поведения среди людей, на улице, в квартире — 94; замечания, поучения за содеянные ребенком проступки — 46.
Этот перечень, конечно, не раскрывает полностью характер общения и его содержание. Но и он показывает, что в выборе занятий с ребенком нет особенного разнообразия и что даже названные виды общения имеют место не во всех семьях.
А какими интересными для детей бывают прогулки с родителями в лес, на луг, в парк, по городу! Сколько нового здесь можно показать и рассказать ребенку! Но и эту простую форму общения, которая к тому же еще и полезна (пребывание на воздухе), родители используют нечасто. А общения более сложной по организации формы (совместный труд, занятия или совместные игры) проводятся чрезвычайно редко.
Специальные беседы психологов с родителями дошкольников позволили выделить три группы семей, различающихся длительностью общения с детьми.
В семьях с высоким уровнем общения ребенок на протяжении недели проводит с матерью 34 часа, с отцом — 18. В семьях со средним уровнем общения мать занимается с ребенком 19,4 часа, отец — 11. В семьях с низким уровнем общения ребенок проводит с матерью 7,3 часа, а с отцом — 4,2. Разница очень заметна. Опыт показывает, что наиболее недисциплинированные и невоспитанные дети живут именно в семьях с низким и средним уровнем общения.
