Кролики на лугу

«Кролики на лугу» (рис. 69). На ярко-зеленый фон наклеивают белые ромашки, желтые шары одуванчиков и другие цветы, чтобы получился яркий красочный ковер. Причем пушистые шапки цветов надо сочетать с плоскими силуэтами листьев, стебельков. Делают это так: вырезают кружки разной окраски (белые, желтые, красные, синие), подбирают по цвету, накладывают по два-три кружка друг на друга и выстригают по окружности ( неглубокими надрезами), чтобы получилось много прямых лепестков. Затем кружки раздвигают и наклеивают друг на друга посередине в два-три слоя. После этого лепестки надо распушить, а потом уже наклеивать на панно, объединяя по цвету в определенных частях фона или перемешав их между собой.

На такую пеструю цветочную основу и помещают кроликов: крольчиху и крольчат. Крольчиху делают крупной с длинными ушами из черной, серой или белой бумаги. Она спокойно сидит на поляне, поэтому уши у нее могут лежать на спине. Их положение изменится, если, например, один крольчонок убежит от нее или •появится какая-то опасность. Тогда крольчиха настораживается, и это состояние передают, делая уши приподнятыми. Вокруг крольчихи наклеивают маленьких крольчат, которые могут прижиматься к матери или быть в некотором отдалении от нее. У одних уши надо приподнять, у других уложить на спине, выразив этим дремотное, спокойное состояние* крольчат (на поляне тепло, рядом мама, вокруг много цветов, травы, ее можно пощипать). Крольчат складывают из бумаги разного цвета: черного, белого, серого и даже пестрого. Одного цвета надо сделать у всех, в том числе и у крольчихи, глаза, чтобы была объединяющая деталь и тем самым выражена взаимосвязь между отдельными образами.

Кроликов также изображают и в другой ситуации, их по; мещают, например, в домик. В этом случае меняется композиционный строй панно. Крольчат располагают ближе друг к другу, прижавшимися к крольчихе (они спят около мамы). Или можно показать, как кролики грызут морковку либо сидят вокруг кормушки. Множество ситуаций придумывают сами дети, и воспитателю надо дать им возможность высказаться, попробовать применить разные приемы группировки фигур по цвету, по величине, придумать какие-то забавные случаи, приключения, найти способы для их выражения в аппликациях в сочетании с поделками, исполненными по типу оригами. Можно использовать также сюжет сказки «Как Братец Кролик перехитрил Братца Лиса». Дети выбирают эпизоды для выполнения на занятии, находят выразительные средства для передачи характерных черт персонажей и места действия.