Композиции панно

Впечатления детей, полученные на основе наблюдений, обогатит и рассматривание живописных картин, где то или иное состояние природы, ее краски переданы на плоскости холста. Для ознакомления дошкольников рекомендуются пейзажи И. Левитана, В. Поленова, И. Грабаря, Н. Ромадина, Л. Бродской, Б. Щербакова, А. Грицая и др. Преобразующая сила цвета ярко выражена, например, в таких работах Н. Ромадина, как «Последний луч», «Розовый снег», «Весенний воздух», «Май в России», «Ранняя весна», «Первый снег». Эти картины передают зачаровывающую красоту родной природы, помогают увидеть краски разных времен года, при различном освещении (восход, сумерки, закат). Так, яркие краски золотой осени буквально буйствуют в пейзаже И. Грабаря «Рябинка», а летние цвета — голубое небо, белые перистые облака, синь озера, яркая, сочная зелень травы, деревьев — с большой силой переданы в картине «На озере». Полный переворот в красках создает снег, морозный воздух, это запечатлено на полотнах «Большой иней», «Иней. Восход солнца», «Зимний пейзаж». Здесь мы видим, как на голубоватом снегу с глубокими синими тенями от деревьев появляются сиреневые, желтые, розовые, зеленоватые блики.

После ознакомления с картинами дети начинают по-другому воспринимать красоту родной земли, стараются пристальнее всматриваться в окружающую их природу, больше замечать, запоминать, чтобы затем более осознанно и творчески отобразить ее в своей художественной деятельности, в том числе и в кон-, струировании из бумаги. Ведь яркое цветовое решение создает у ребенка определенный эмоциональный настрой, активизирует его творческие возможности.

Композиции панно лучше выполнять коллективно, когда каждый ребенок имеет возможность определить меру личного участия в зависимости от содержания работы, ее основного замысла, согласуй свои действия с остальными детьми. Такая сложная форма деятельности требует предварительного планирования, целенаправленного руководства со стороны воспитателя, а в некоторых случаях и его непосредственного участия. Это прежде всего касается создания крупных панно, предназначенных для оформления помещения, участка, их праздничного украшения. Здесь сначала составляют эскиз оформления, обсуждают вместе с детьми последовательность его выполнения, отбирают необходимый материал, готовят фон, продумывают его цветовое решение и размещение основных фигур.