Сальвадор Дали картины
Здоровье детей, воспитание ребенка, детская психология
Возрастные особенности развития психики ребенка Проблемы развития психики ребенка Психические процессы Восприятие детей Яркие умственные способности Воспитательные воздействия Восприимчивость к видам обучения Детство — сложный период Вмешательство специалиста Условия нормального развития Неравномерное развитие Созревание органов Требования к ребенку Деятельность ребенка Мышление и речь Младший школьный возраст Помощь ребенку Отношение ребенка к окружающему миру Противоречия Физическое развитие Плачь Детство - период подготовки Значение общения со взрослыми Умение прислушиваться Эмоциональное общение Роль общения с близкими Эмоции Периоды активности Сравнение детей Улыбка и спокойные звуки Наблюдения психологов Особая роль матери Материальное благосостояние Сыновья и дочери Образовательно-воспитательные учреждения Семья Познавательная активность Предметная деятельность дошкольника Первые слова Органы чувств Одежда ребенка Легко и охотно Занятия с ребенком Знания о пространстве Осознать и усвоить Свойства предметов Игра и познание мира Ребенок живет в обществе Творческие игры
Главная arrow Возрастные особенности развития психики ребенка arrow Деятельность ребенка

Деятельность ребенка

Советская психологическая наука убедительно доказала, что личностью человек не рождается, а становится в процессе своего развития, которое существенно отличается от процесса простого органического созревания. Люди, в отличие от всех других живых существ, имеют свою историю, а не просто повторяющиеся циклы развития. Человеческая деятельность воплощается в продуктах материальной и духовной культуры, передающихся из поколения к поколению, поддерживая их преемственность так, что каждое новое поколение уже не повторяет, а продолжает дело предыдущих, опираясь на их опыт.

Не только человечество в целом, но и каждый человек имеет свою историю. Психическое развитие личности опосредовано ее практической и теоретической деятельностью, условиями ее жизни. Только в условиях, дающих возможность личности предметно, объективно реализоваться в продуктах своего труда, она (через эти продукты) развивается и формируется. Между личностью и продуктами ее труда, между тем, какая она есть, и тем, что она сделала, существует своеобразная диалектическая связь.

Итак, советская психология рассматривает деятельность личности как основное условие ее становления и формирования.

Труд человека — наиболее совершенный вид деятельности, дающий ему возможность не только приспосабливаться к природным и историческим условиям, но и успешно управлять ими, изменять их, подчинять потребностям общества. Понятно, что труд требует определенной зрелости, определенного уровня подготовки. Этот уровень подготовки к труду можно рассматривать как результат развития личности на всех предыдущих этапах, в том числе и в детстве.